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日本語能力試驗Can-do自我評量表(JLPT Can-do)

1. 何謂「日本語能力試驗Can-do自我評量表」

此評量表係根據考生的自我評量結果彙整而成,調查「日本語能力試驗各級數合格者認為自己具備何種日語運用能力」。
此評量表並非日本語能力試驗的出題綱要(出題內容),亦不保證合格者的日語能力。關於日本語能力試驗所測試的日語能力及出題內容,請參閱「認證基準」、「試題樣例」以及『新制「日本語能力試驗」指南』第2部「測驗內容」等。
考生和其周遭的人可運用此評量表做為參考資訊,推測「該級數的合格者可能具備何種日語運用能力」。 註)所謂「Can-do」是Can-do Statements 的簡稱,係以「能做到~」的形式表示外語的運用能力。

2. 評量表的編製方式

從2010年9月起至2011年12月,針對日本國內外約65,000名日本語能力試驗考生進行問卷調查。在此調查中,關於「聽」、「說」、「讀」、「寫」四項技能以描述行動的句子(Can-do項目),讓考生回答約各30個問題,例如「能聽懂車站及百貨公司的廣播」(「聽」的範例)。問題分為兩種:①是否曾經歷該內容(經驗);②可運用程度(自我評量),而①的回答分成為「有」或「無」;②則分為「4:能做到」、「3:難但勉強能做到」、「2:不太能做到」、「1:無法做到」四個選項。
將上述問卷調查的結果加以統計分析後,依照以下順序製成評量表。
首先,根據所有級數的考生回答結果加以分析,將各項技能的Can-do項目以難易度順序排列。
接著,推算出各級數合格者在每個Can-do項目中認為「能做到」的比例。然各級數合格者的日語能力差異甚大,在推算時僅採用「成績接近合格基準的合格者」(圖1)所回答的結果。這是因為我們推測成績接近合格基準(合格分數)的合格者認為「能做到」的項目,該級數大部分的合格者也應會認為「能做到」。

圖1 成績接近合格基準的合格者(以N2為例)

最後,擇取每項技能中的20個Can-do項目,將各級數的合格者認為「能做到」的比例分為①75%以上、②50%以上未達75%、③25%以上未達50%、④未達25%四個等級,並以顏色深淺標示(圖2)。
關於評量表製作的詳細內容請參閱「日本語能力試驗Can-do自我評量調查報告」<最終報告>

圖2  各級數合格者認為「能做到」之比例(以N2「說」為例)

3. 如何運用評量表

日本語能力試驗Can-do自我評量表的運用方式如下:
學習者確認自己能做到及不能做到的事項後,依此訂定今後學習的目標。同時,也能用於向他人說明自己合格的級數所具備的日語能力。
日語教育相關人士則可藉此推測各級數合格的學習者對自己的日語能力的認知,以作為製作教案時之參考。
學習者周遭的人則可藉此推測該學習者的合格級數的日語運用能力為何,作為一起工作或生活時的參考。



4. 日本語能力試驗Can-do自我評量表

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5. 日本語能力試驗Can-do自我評量調查報告

本報告係針對「日本語能力試驗Can-do自我評量表」之製作目的、調查方法與內容、分析以及評量表製作方法等彙整而成。「期中報告」係匯總2010年的調查結果,於2011年6月公布;而「最終報告」則於2012年10月公布。

期中報告(2011年6月公布)

最終報告(2012年10月公布)


日本語能力試驗介紹

  • 主辦機構序言
  • 目的與沿革
  • 日本語能力試驗的優勢
  • 四大特色
  • N1~N5:認證基準
  • 新舊制測驗之比較
  • 日本語能力試驗Can-do自我評量表(JLPT Can-do)
日本語能力試驗實施日期
  • 第1回:2017年7月2日(週日)
  • 第2回:2017年12月3日(週日)

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